Iskolakultúra 2008/11-12

Tanulmány

Dorner Helga – Major Éva: A kollaboratív interakciók kialakulásának folyamata egy kevert oktatási formájú tanárképzési kurzus keretében

Boros János: Filozófia! 2.

Dancsó Tünde: Az Educational Testing Service (ETS) informatika mérésének tapasztalatai

Lengyel Zsolt: Színek és évek

Radics Katalin: Az uralkodó mint a szubjektum szélsőséges megnyilvánulása egy Hofmannsthal- és egy Ady-versben

Mihály Nikolett: Hallgatói identitás és a belőle származtatható hasznosság

Varga Csaba: Egy sajátos diszciplína felbukkanása

Szemle

Gaul Emil: Ismerjük még diákjainkat?

Julesz Máté: Környezeti nevelés

Bornemisza Imre: A térinformatikus teknőc

Bocsi Veronika: A gazdasági és a kulturális tőke hatása a hallgatói időfelhasználásra

Kiss Endre: Nők, férfiak, forradalom

Kritika

Steklács János: A tudásra vonatkozó tudás pedagógiája – Csíkos Csaba (2007): Metakogníció. A tudásra vonatkozó tudás pedagógiája

Bárd Edit: Felnőttoktatás a múzeumban – Gibbs, Kirsten – Sani, Margherita – Thompson, Jane (2007, szerk.): Lifelong Learning in Museums

Kamarás István: Kezelhető-e a konfliktus utakkal és módokkal? – Szekszárdi Júlia (2008): Új utak és módok

Sántha Kálmán: Új nézopont a kvalitatív kutatásban – Reichertz, Jo (2003): Die Abduktion in der qualitativen Sozialforschung

Szoboszlai-Kiss Katalin: Kézikönyv a filozófiáról – Boros Gábor (főszerk., 2007): Filozófia

--

A folyóirat honlapja: www.iskolakultura.hu